- 首页
- 企业客户
- 培训机构客户
- 行业Ҏ
- 产品中心
行业新闻
发表?nbsp;2014-3-6 13:35:27
q回上在线培训pȝ推动企业大学理念达到新高度
在线培训在我国教育领域能有今天的成WQ主要是获得C会大众的认可，Z教育观念改变Q无论是学校Q政府还是企业和个h都逐渐适应q种学习方式。就拿企业来说吧Q也怼有h问培训必然会带来效益吗？{案是肯定的Q培训无论如何，L会给企业带来回报、ؓ员工赋予祉。当然也会出现这L情况Q培训也会有“罪q”，比如“习得性无助”（learned helplessnessQ！怎样理解呢？如果员工在连接不断受到培训后Q工作W效仍没有改善或者改善微乎其微，他就会对培训zd失去兴趣Q生厌倦情l和h态度Q这是“习得性无助”的症状。员工从原来的望培训{变成现在的排斥培训，原因何在Q通过诸多深入的调研，一语道破其中的关键Q培训过度，学习不?br /> 很遗憄是，q去多年的积习得企业的培训部门只充当了一个“培训组l者”的角色Q不仅由于缺乏对核心业务的理解和长期不受重视造成在业务部门面前缺乏权威，更ؓ重要的是Q培训部门对于“组l学习”这一专业的课题本w也~Z理解。因囿于“培训事务专家”的烦琐工作Q中国诸多企业大学或培训部门忘记了出发的方向?br /> 培训和学习这两个词有区别吗？当然Qƈ且区别很大：培训多是被动的，学习常常是主动的Q培训以讲师Z心，学习以学习者ؓ中心Q培训对应的往往是一门门评Q而学习对应的是一l组学习zdQ培训是和工作分ȝQ学习却可以和工作在一P培训是正式的Q而学习却可以采用非正式Ş式……MQ学习包括培训，而培训替代不了学习，学习的内涵和外gq远越培训?br /> 以战略高度崛L“培训新认知”，在具体实施上Q仍停留在如何把培训评l织好的事务层面上。思想上的巨h、行动中的矮子，q不能不说是一U遗憾！中国企业大学或培训中心急需转型。除了培训事务处理专家角色之外，q有更重要的三个角色{待着企业大学L担：员工发展N、业务伙伴和变革推动者?br /> 从精通培训，转向既精通培训也_N业务；从单U进行培训活动，转向建立持箋学习能力Q从x输入点（提供评Q，转向x输出点（提升l效Q……可喜的是，在中国已l出C转型领先者，q些杰出代表在员工W效顾问、业务发展伙伴、变革推动者方面已l有了不俗的表现。但是对于许多公司来_转型仍然是一U被动的反应Q更多推动力来源于CEO的期望或者其他业务部门的牵引。企业大学需要以更宽泛的创新思域和更前瞻的学习战略，成ؓq场转型的领航者?br /> 站在q程培训pȝ提供商的角度看，既要看清q程培训发展前景Q也得从本n做v。也是_充分利用不断上升的市场空间的同时Q多在自q培训产品上花功夫Q完善其功能及质量，更多C学员的实际需要出发，让开发出的培训品更富有实用性和有效性。就拿E-Learning产品来说Q必M解客户需要的不是一个由数量庞大、Ş式枯燥、缺乏实用性的电子评库搭v来的框架Q而是需要一个能够适合企业和员工自w特点，满他们的实际培训需要的学习q_Q这h能让“学习”真正与企业的发展挂钩?br /> 我们׃Q经由成功的转型Q在U培训的崛vQ在未来企业的图景中Q中国企业大学将像主动轮一Ph转合带动各部门，和诸多高层q肩作战Q一起协助CEOQ推动中国企业从优秀q向卓越Q从中国企业q向全球企业?br />
